«Όχι» στην υποβάθμιση των σχολείων με βάση μόνο τον αριθμό μαθητών – Παρέμβαση της Ένωσης Γονέων Μυτιλήνης

Λειτουργικότητα  των Σχολείων  του Δήμου Μυτιλήνης

ΣΧΕΤ :  α. Κοινή Υπουργική Απόφαση Φ.3/897/97652/Γ1/25-9-2006 (ΦΕΚ Β΄ 1507/13-10-2006).

             β. ΑΠΟΦΑΣΗΣ 1ης ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 4531/29-05-2026

Αξιότιμε Κύριε Διευθυντά,

Η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης, στο πλαίσιο του θεσμικού της ρόλου ως εκπρόσωπος της γονεϊκής κοινότητας και με αποκλειστικό γνώμονα τη διασφάλιση της εύρυθμης, ποιοτικής και παιδαγωγικά ορθής λειτουργίας των σχολικών μονάδων του Δήμου μας, θέτει με σαφήνεια το ζήτημα της εφαρμογής της:

«1ης ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 4531/29-05-2026 ΑΠΟΦΑΣΗΣ», σύμφωνα με την οποία:

«Η παρούσα αποτελεί την πρώτη τροποποίηση της υπ’ αριθ. 4531/29-05-2026 Απόφασης, κατά τα λοιπά ισχύουσας.»

Η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης δηλώνει κατηγορηματικά ότι ΔΕΝ αποδέχεται την υποβάθμιση της πραγματικής λειτουργικότητας των Δημοτικών Σχολείων μέσω μιας αποκλειστικά αριθμητικής ή λογιστικής προσέγγισης, η οποία δεν λαμβάνει υπόψη το σύνολο των πραγματικών εκπαιδευτικών, παιδαγωγικών, διοικητικών και λειτουργικών αναγκών κάθε σχολικής μονάδας.

Η λειτουργικότητα ενός σχολείου δεν μπορεί να προσδιορίζεται αποσπασματικά και αποκλειστικά από έναν αριθμητικό δείκτη μαθητών ανά εκπαιδευτικό.

Η καθημερινή λειτουργία μιας σχολικής μονάδας περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα υποχρεώσεων και αρμοδιοτήτων. Οι εκπαιδευτικοί, πέραν του διδακτικού τους έργου, καλούνται να ανταποκριθούν σε πολλαπλά παιδαγωγικά, διοικητικά και οργανωτικά καθήκοντα, να διαχειριστούν τις ανάγκες διαφορετικών τάξεων και μαθητών, να συνεργαστούν με γονείς, υπηρεσίες και υποστηρικτικές δομές και να εξασφαλίσουν την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

Ως εκ τούτου, η αξιολόγηση της λειτουργικότητας μιας σχολικής μονάδας δεν είναι δυνατόν να γίνεται με ένα και μόνο αριθμητικό κριτήριο.

Κάθε σχολείο αποτελεί ξεχωριστή εκπαιδευτική και λειτουργική μονάδα και πρέπει να αξιολογείται με βάση τις πραγματικές του ανάγκες.

Ιδιαίτερη βαρύτητα πρέπει να δοθεί στη ΝΗΣΙΩΤΙΚΟΤΗΤΑ και στις ειδικές γεωγραφικές και κοινωνικές συνθήκες του Δήμου Μυτιλήνης . Οι σχολικές μονάδες της περιοχής μας λειτουργούν σε ένα ιδιαίτερο περιβάλλον, με αυξημένες δυσκολίες μετακίνησης, γεωγραφική διασπορά και περιορισμένες δυνατότητες άμεσης κάλυψης εκπαιδευτικών και λειτουργικών αναγκών.

Οι συνθήκες αυτές επιβάλλουν την εφαρμογή πολιτικών που ενισχύουν τη λειτουργικότητα των σχολείων και δεν την περιορίζουν.

Η προστασία της νησιωτικότητας δεν μπορεί να αποτελεί μόνο γενική αρχή. Οφείλει να λαμβάνεται υπόψη ουσιαστικά κατά τη λήψη και εφαρμογή κάθε διοικητικής απόφασης που επηρεάζει τη λειτουργία των δημόσιων σχολείων της Λέσβου.

Ενδεικτικά, η πραγματική λειτουργικότητα των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων παρουσιάζει τα ακόλουθα δεδομένα:

Σχολική Μονάδα        Πραγματική Λειτουργικότητα        Αριθμός Μαθητών    Λειτουργικά Δεδομένα

2ο Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης       8θέσιο     Περίπου 140–150        Αυτόνομα τμήματα και ανάγκες Παράλληλης Στήριξης

Δημοτικό Σχολείο Μιστεγνών   3θέσιο     25    Συνδιδασκαλία Α΄+Β΄, Γ΄+Δ΄ και Ε΄+ΣΤ΄

Δημοτικό Σχολείο Πηγής   3θέσιο    Περίπου 22     Συνδιδασκαλία και ειδικές λειτουργικές ανάγκες

Τα παραπάνω δεδομένα καταδεικνύουν ότι η πραγματική λειτουργία των σχολείων δεν μπορεί να αποτυπωθεί επαρκώς με έναν απλό αριθμητικό υπολογισμό.

Ιδιαίτερα η συνδιδασκαλία διαφορετικών τάξεων, οι ανάγκες μαθητών που υποστηρίζονται από Παράλληλη Στήριξη, οι διοικητικές υποχρεώσεις και το σύνολο των λειτουργικών απαιτήσεων μιας σχολικής μονάδας αποτελούν κρίσιμους παράγοντες που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη.

Η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης ΘΕΩΡΕΙ ΑΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΗ ΑΡΧΗ ότι:

Το συμφέρον των μαθητών προηγείται οποιασδήποτε αποκλειστικά αριθμητικής, διοικητικής ή λογιστικής προσέγγισης της λειτουργίας των σχολείων.

Τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε ένα σχολείο λειτουργικό, επαρκώς στελεχωμένο και οργανωμένο με βάση τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Έχουν δικαίωμα στη σταθερή παρουσία του εκπαιδευτικού τους και σε συνθήκες που επιτρέπουν την ουσιαστική παιδαγωγική σχέση και την αποτελεσματική εκπαιδευτική διαδικασία.

Δεν είναι αποδεκτή οποιαδήποτε διοικητική πρακτική που, στην πράξη, οδηγεί σε περιορισμό της λειτουργικότητας των σχολείων και σε επιβάρυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Κατόπιν των ανωτέρω, η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης

ΖΗΤΑ :

1. Τη διατήρηση της λειτουργικότητας των σχολικών μονάδων σύμφωνα με το πραγματικά εκπαιδευτικά και λειτουργικά δεδομένα κάθε σχολείου.
2. Να μη λαμβάνονται αποφάσεις υποβάθμισης ή περιορισμού της λειτουργικότητας των Δημοτικών Σχολείων αποκλειστικά με βάση έναν ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ ΔΕΙΚΤΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ανά εκπαιδευτικό.
3. Να συνεκτιμώνται υποχρεωτικά οι πραγματικές συνθήκες λειτουργίας κάθε σχολικής μονάδας, οι παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών, η ύπαρξη συνδιδασκαλίας, οι ανάγκες Παράλληλης Στήριξης, καθώς και τα πολλαπλά διδακτικά, παιδαγωγικά και διοικητικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών.
4. Να ληφθεί ουσιαστικά υπόψη η αρχή της νησιωτικότητας και οι ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας των σχολείων της Λέσβου.
5. Να διασφαλιστεί ότι καμία σχολική μονάδα του Δήμου Μυτιλήνης δεν θα υποβαθμιστεί λειτουργικά κατά τρόπο που θα επηρεάσει ΑΡΝΗΤΙΚΑ την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης και το συμφέρον των μαθητών.

Η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Μυτιλήνης καλεί τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου προχωρήσουν στις απαιτούμενες ενέργειες με γνώμονα τις ανάγκες των μαθητών .

Η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται με όρους απλής αριθμητικής.

Η λειτουργικότητα των σχολείων, η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και το δικαίωμα των μαθητών σε ουσιαστική εκπαιδευτική υποστήριξη αποτελούν υποχρέωση της Πολιτείας και δεν μπορούν να υποβαθμίζονται